辅导班:一对一、小班授课、大班授课优劣性分
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  • 发表时间:2019-09-06 21:39
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  很多家长给孩子报辅导班时,忙于找好老师、询问价格外,却忽略了学生上课方式和上课效率,假定老师资源不变情况下,涉及到的问题就是一对一、小班授课、大班授课的优劣性 。

  首先可以明确的是大班授课,大班授课就像一个作坊大规模生产一样,种种弊端是显而易见的,从学生个人的角度来说,多人一间教室里,进出不便,对他们的身心成长都带来危害。同时人多手杂、吵吵嚷嚷,一方面少数学生可以乘浑水摸鱼,偷偷玩耍;另一方面那些想认真学习的学生没有良好的学习环境;从教师的角度来说,大班教学增加了教师组织教学的难度,回答问题、批改作业等占据了老师大量时间,老师的精力毕竟有限,上课效率可想而知。

  上课能给孩子提供最纯正地道的语言输入;一对一英语教学在有限的时间内保障了语言交流练习的机会;可以根据孩子的学习情况,灵活调整进度,确保个性化教学;随到随学,可任意增加课时。

  没有伙伴,难以发挥结伴学习和小组学习所起到的合作、竞争、相互启发、相互促进的作用;互动的形式变化有限,只能以对话为主,游戏竞赛等活动难以开展;学费较高。

  1.培养孩子与老师,同学的沟通能力、团队合作能力;2.有其他小伙伴的参与,有助于形成同辈之间的竞争压力并且带来更高的课堂参与度;3.单价相对便宜,可以承担更高频次的英语学习机会。

  上课时间不易更改,时间机动性差、学习进度调整难,不能提供个性化的学习方案,需要按照小班整体情况确定进度等。

  所以大班授课的模式建议家长们尽量不要采用。那么到底如何区分大班或小班,笔者调查了兰州西固地区的整体情况和考虑都英语教学的实际效率后,粗略得出如下结论:10个孩子以下组成的班才能称之为线个孩子以上的班统称为大班,但部分教育机构混淆视听,将15个孩子,甚至是20个孩子以内也称为小班,这种概念是不合适的。

  所谓小班就是上一次课每个孩子获得至少2-3次回答问题的机会,每个孩子与老师要有一定交流的机会,试问15个孩子或20个孩子以上的班,每个孩子与老师交流的机会有多少?或者说老师有没有足够的精力去与每个孩子交流,这是区分大班、小班的关键问题所在。

  时代在变,放羊式的教育、补课已经成为过去时,现在和将来时是精准教育和精准补课的时代,补课效率第一才是最重要的。谁会拿自己的孩子做教育的试验品?因而选择适合自己孩子的补课方式才是明智之选。选择大于努力,选择错了,再努也是白搭。

  小编大胆给出建议:成绩突出的想再进一步的和成绩差的孩子可以选择一对一有针对性的补课,大部分处于中间地带(80%以上)的孩子可选择小班授课,在补课效果不错的基础上补课费用也相对经济。